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“素质教育”提出的历史背景

2021-03-03 13:09    作者:pt游戏官网

  文摘荟萃 “素质教育” 提出的历史背景“素质教育” 一词 , 纯粹是中国教育科学工作者的创造物。那么 ,何以在 20世纪末会在中国教育界出现 “素质教育” 的概念呢?首先 , “素质教育” 概念及其理论的出现 , 本质上说 ,乃是我国改革开放伟大实践 ,尤其是教育改革深化和发展的需要在教育理论上的产物。随着党的工作重点转移到以经济建设为中心的轨道上和国门打开 , 整个中华民族都体验到了中国与世界发达国家在经济、 科技和文化教育方面的差距。当此之时 ,同志高瞻远瞩 , 明确提出了提高劳动者素质的问题。他说: “我们国家 , 国力的强弱 , 经...

  文摘荟萃 “素质教育” 提出的历史背景“素质教育” 一词 , 纯粹是中国教育科学工作者的创造物。那么 ,何以在 20世纪末会在中国教育界出现 “素质教育” 的概念呢?首先 , “素质教育” 概念及其理论的出现 , 本质上说 ,乃是我国改革开放伟大实践 ,尤其是教育改革深化和发展的需要在教育理论上的产物。随着党的工作重点转移到以经济建设为中心的轨道上和国门打开 , 整个中华民族都体验到了中国与世界发达国家在经济、 科技和文化教育方面的差距。当此之时 ,同志高瞻远瞩 , 明确提出了提高劳动者素质的问题。他说: “我们国家 , 国力的强弱 , 经济发展后劲的大小 ,越来越取决于劳动者的素质 ,一个十亿人口的大国 ,教育搞上去了 ,人才资源的巨大优势是任何国家也比不了的”。于是 , 我国人民都开始了反思 ,反思国力与民族素质的关系 ,反思民族素质与国民教育的关系。在思想指引下的这场全民族的反思运动 ,终于写进了 1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》 , 《决定》指出 , 教育体制改革的根本目的 , 是提高全民族的素质。其次 ,“素质教育”又是作为改革“应试教育”的重要出路和归宿而提出来的。的确 , 改革 “应试教育” 的呼声由来已久。早在 30多年前 , 就对考试的种种弊端作过尖锐的批评。由于学校 “教” 与“学” 跟着考试走 , 学生便成了考试的奴隶。历史表明 , 诸如 “高分低能” 现象等 , 皆是 “应试教育” 的必然结果。升学率竞赛和以分取人 , 势必导致 “唯分数论” 的思想认识和倾向。结果是 , 片面教学以应付考试 ,必然束缚师生的手脚 ,影响了学生德智体诸方面发展的可能性。要求改革“应试教育”,又一直苦于无策 , 于是就找到 了 “素质教育” 来作武器。第三 , “素质教育” 的提出 , 本质上也属于新技术革命浪潮冲击下世界教育改革的一部分。我国教育专家认为 ,自本世纪 60年代以来 ,在世界各国教育思想变革中 , 提倡类似我国“素质教育”的教育改革呼声 , 一直处于主流地位。进入 80年代以后 , 各国在面向 21世纪战略考虑下 , 差不多都把提高受教育者的素质和能力提到了教育改革的议事日程。进入 90年代 , 各国特别是发达国家有关提高年轻一代素质和能力的教育改革 ,已从一般议事日程 ,进而抵达开始具体实施阶段。仅以美国为例 ,从 1989年美国科学促进会推出的 《美国 2061年计划》 , 到 1990年当时美国总统布什发表的著名报告 《美国 2000年教育战略》, 再到 1991年美国劳工部发布的关于美国 2000年报告 《要求学校做什么样的工作》 , 一个比一个更明确地提出了受教育者必须具备五种能力和三方面技能和个性品质。(摘自 《广西教育报》)在实施素质教育中校长应具备的基本素质当前 , 学校教育面临的一项紧迫任务是要切实加强素质教育 ,全面提高教育质量。为了完成好这一历史性的任务 ,走出一条新的办学路子 ,需要做好多方面的工作。但最关键的是要有一个团结向上的领导班子 , 尤其要有一个威信高、 业务棒、 能力强的好校长。那么 , 一所学校要全面实施素质教育 , 校长应该具备怎样的基本素质呢?首先 , 校长要有一股奋发向上的创新精神长期以来 , 应试教育在很大程度上压抑了教育的改革和发展 , 升学率的高低成了评价学校教育质量好坏的唯一尺码。要从这种传统的教育氛围中解脱出来 ,实施素质教育 ,校长就要有冲破传统观念和旧的教育模式的勇气 , 只有开拓创新 , 锐意进取 , 才能给学校教育注入新的活力。其次 , 校长要有精益求精的真才实学学校要实施素质教育 , 校长必须具备实施素质教育的良好功底和组织才能 ,应该有渊博的知识 ,是教学业务上的强手。苏霍姆林斯基曾经说过“如果你想成为一个好校长 , 那你首先就得努力成为一个好教师”。这就要求校长必须成为教育教学工作上的行家里手。只有这样 ,才会有能力指导老师实施好素质教育。第三 ,要实施素质教育 ,校长要有关心教师的饱满热情“感人心者 , 莫过于情”。在学校管理中 , 校长也同样需要用真挚的、 丰富的情感去感化、 激励教师 ,调动教师工作的积极性。校长要成为教师的知心朋 59 中小学教师培训 (中学版 ) 1997年第 3期

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