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基本可完成相关作业

2021-01-27 16:05    作者:pt游戏官网

  教学辅导计划学习现状xxx,初一学生,2012 年 1 月份开始与之接触,此时初一第一学期期末考试已经过去,50 多分左右, 平时的家庭作业,课堂笔记,虽然会做完,但正确率相当低,甚至有的练习题老师讲解过了,他作业本上 还是错的答案,有的是动词构词错误,有的是完全不知所以然。简单的英语对话经过提醒之后才会作出回 应。优劣势分析利用与其父母交流,了解到皓伟学习的各方面: 1、 从小学进入至大学,随着科目、课程的降低,英语学习方式不合适,就英语而言,学习方式里最有欠 缺。据李妈妈反应,平时李在英语学习上也花了肯定的时间,但就是没效果。这是为什么呢? 通过一段时间的分析与认识,发现学习方式不当是阻碍其英语进步的最大障碍。 比如单词记忆,这突出体现在词性词语时,很多之后能让单词间的顺序颠倒。 而词汇的涵义不仅只有动词表里孤立的记忆英文一对一教学,这样,就算花了大量时间让词汇背出来,也不太会结合, 写下来的简洁的语句却更汉语化。 其次是语法,在这些某块,语法笔记还是有抄起来的,但我看到他并没有切实尊重,如学到 send ,give 街双词组这一含义时,在 send / give sb sth 结构中,他并不能理解 sb, sth 所代表的意思,所以遇到相 关习题时,就能够成功、准确地解出来了。

  2、 学习习惯方面:我们了解,语言的学习这些首先是一种“模仿” ,因此正确、大量的朗读时学好英语的 基础跟前提,而良好的习惯都是效仿、记忆的基础跟前提。平时朗读时,李同学阅读习惯性地指念、 回读、译读等,这些又不利于他随后地习得新的词组、短语和动词,消耗时间都没有效果。 3、 学习主动性方面:学习英语的主动性虽然不是很好,但即便父母加以监督的话,基本可完成相关作业,然孩子忙于工作英文一对一教学,很多时侯无暇顾及。 虽存在以上种种原因,但皓伟学习英语的积极性还不错,小学英语虽然没作更高的提出,但也是必须 的基础,最重要的是善于开口说,有信心。且纵观其他科目,以及其孩子的反应,其他各科的学习成绩比 较出色。辅导模式学习态度里,基本没什么原因,只想要加以鼓励以促进、保持其学习兴趣与热情。平时能通过一些简 短故事及身边熟悉的角色到激发、鼓励他。 学习习惯里,主要是朗读、拼写习惯的完善。我采取的是多支持,树立自信心,少反对、批评。当然, 当相同的现象发生多次时,会适时的批评。 学习方式里英语口语培训机构,在单词记忆这块,加入英语的学习,并加强把动词置于到单词、句子、课文中到解释记 忆的练习。语法的解释方面,尽可能用通俗的句式去理解一些词汇里的要求、规则或习惯。

  比如学到时态 知识时, The earth goes around the sun.表达一般已经时, am learning English.表达现在进行时, am going 用 I I to Beijing tomorrow.表达通常将来时,等等。 最后,多朗读、多抄写、多揣摩,培养良好的语感。好的母语首先是“读”出来的。朗读不仅可以练 习自己的语音声调, 增强语感, 而且有助于听力水平的提升。 背诵可以弱化学生对语言知识的解释跟记忆, 提高语言应用的准确性,从而潜移默化的提升学生的口语及书面语的表达能力。背诵是很原始也是最有效 的学习语言的方法之一。而概括可以减少学生学习的兴趣,培养学生准确、灵活应用语言的综合实力。总的来说,初中英语是非常轻松的,以尽力的态度,良好的学习习惯,科学的学习方式,坚持每天看 说读写,我相信,学好英语的此外使他变成非常乐观。初二上教材分析人教版新目标英语八年级上册由十二个单元和两个复习单元构成。每个单元的外部构造完全不同:分 为 section A、 section B、 self-check 三个别,并且各有侧重点教材内容的梳理及其预测。本教材内容虽然很多而不易归纳整理,实际不然。

  现从词汇结构跟语言目标两方面作一详细的融合。 1、本套课程中的词汇结构 (1)一般已经时 (3)一般将来时 (5)形容词,付词的比较级,最高级 2. 必掌握的语言目标 (1)学会以 how often 引导的特定疑问句,表达程度的付词。 (2)学会要求建议,掌握表述身体种种不适的表达,学习正确安排自己的饮食结构 (3)学会用目前进行时表示未来计划或行动,掌握 where, when ,how long 引导的特定疑问句。 允许作某事及写留言以请求对方的 (4)学会谈论出行模式。 (5)学会用英语礼貌地听到,接受,拒绝,邀请。 (6)学会用英语谈论个性特征。 (7)学会讨论跟描述一种食物的制造过程。 (8)学会结论过去出现的想法。 (9)学会结论成功的专家。 (10)学会讨论今后自己与对方理想的职业及目的。 (11)学会礼貌地请求容许作某事及写留言以请求对方的帮助。 (12)学会轻松的非常,并表达自己的好恶。 (2)现在进行时表示将来时 (4)一般过去时 (6)情态动词的用法八年级辅导教学进度表 八年级下学期 总周数:14-16 总课时:68-74课次 1-2时间 第一周教学内容 Unit 1 How often do you exercise? 重点语法:频率副词 询问他们作某事的经常程度 Unit 2 Whats the matter? 重点语法:询问他们能够感到 了解一些常见病的英文名称 Unit 3 What are you doing for vacation? 重点语法:用目前进行词汇表示 一般将来时态 强调某个动作早已计划好正式按 照方案到执行 Unit 4 How do you get to school? 重点语法:询问他们作某事的方 式用 How 引导特殊 疑问句 Unit 5 Can you come to my party? 重点语法:询问并请求某人作某 事 Unit 6 Im more outgoing than my sister.课时数 43-4第二周45-6第三周447-8第四周9-10第五周411-12第六周重点语法:在两件或多件事物中进行 比较使用形容词的比较级 和最高级413-16第七-八周期中复习 Unit 7 How do you make a banana milk shake? 重点语法:询问作某事的步骤用 how 引导特殊疑问句 分步解答用 first(首先), next(接 着), then(然后), finally(最后) 等 时间状语引导从句。

  具体每个单元所含短语及时态情况:1、there be 的通常将来时 2、掌握 should 的含义。3、直接引语,间接引语。4、过去进行时。5、现在完进行时。6、学习 if 引导的条 件状语从句及时态助词。7、现在完成进行时。8、宾语从句。9、学习句型:Would you mind doing sth ? 10、学习 have/has been to 11、学习反意疑问句。教学辅导内容跟目标八年级英语辅导内容跟目标 (1) 学会对将来进行分析,并表达各自的看法 (2) 学会谈论在学校跟家庭中遭遇的种种麻烦和想法,为别人找到正确的缓解方法,提出 相应的建议(3)学习讲故事 (4)学会陈述他人话语及写成绩报告单,并可将自己的成绩报告让 他人 (5)学会讨论因果关系,做出决定能否作谋事 (6)学会讨论他们作谋事持续多少时间 (7)学会要求请求跟表示歉意 (8)学会对比物品质量 (9)学会谈到过去的遭遇 八年级下学期 总周数:14 -16 总课时:62-64 课次 时间 教学内容 第一周 1-2 Unit1 Will people have robots ? Important and difficult points : 1. will 构成通常以后时态的句 式。

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